应试教育：为何离开，何时回来

TIP

本片段原先来自Think Carefully & Move Boldly：柒柒的高二总结，该文一开始想写成对同龄人的建议，最后还是决定写成总结。不忍这个观点被删除，遂单独发出。推荐阅读该文，是对本文观点的印证和深化。

随着时代的进步，越来越多的学生认识到了应试教育的不足之处，但问题依旧存在：那就是我们是否应该与应试教育决裂，从中彻底出走。这篇文章的作者应该做了许多学生没有勇气去做的（Thoughts Memo：【读者来稿】当今社会的自由学习：一些个人经验与感想），从中他得出一个结论，出走绝非最优解。那么，对个人而言，当梦醒之后，我们到底应该何去何从呢？

简言之，还是化用《娜拉走后怎样》中的话，我认为，梦是好的；否则，分是要紧的。即，确定自己有能力去实现梦想，出走就是一个正确的选择。没有能力又出走的人，这位B站16岁辍学做游戏的高中生（如何评价高一 UP 主「Silence 默不作声」辍学搞独立游戏？）应该能给各位一些参考。

“分是要紧的”的意义也很显著。一位教育区著名答主的签名里赫然写着：”文凭溢价=80%信号传递+20%人力资本。”信号传递，就是通过文凭传递“我是个有能力的人”的信号，但是实际能力到底怎么样，能不能节省人力成本，那只占小部分。所以说，为更高效获得他人与社会的认可，应该把重点放在占比更大的文凭获取上。虽然这其实只是做个表面功夫罢了。

那么，我们就该留在应试教育的体系中吗？其实，我是建议初一初二高一高二的同学，出去看看，再决定是否留在体系之中。自由学习拥有大量的好处，我们将得以锻炼各方面的能力：时间管理技巧，内驱力的获得，独立思考能力，反思与总结能力，交往能力与共同进步的可能性，一个更开阔的视野……而且，这些能力都是离开应试教育阶段后，必然需求的，是越早获得越好的。

面对那么多的优势，我们真的应该为了一点刷题和一点分数，就将它们全部放弃吗？

对于已经出走的人，我也有话要说：“回来”，并不意味着妥协。尤其是已经进入优秀学校的学生，彻底出走意味着已经付出的时间全部变成沉没成本；因此我们或许应该，带着自由学习的精华，和一层更高的理解，重新回到应试教育当中。

事实上，我想通过我的个人经历，对于初、高中生这一尚未完全形成对社会认知的群体，提倡一种，通过加速信息的输入，深化认知与思考，并培育自身志向的简单方法论，在其中重要的步骤，正是先“出走”，再择时“回来”的选择。

当然，我们对每一个青少年觉醒和成长的因素也不甚了解；作为一名尚处于体系内的学生，或许见解也无异于盲人摸象。不过，大概总比那些认为小学写写“成长的记忆”，初中写写八股文式的记叙文就能加深人生见解的观点，要好一点吧。